课程教育研究2017，Issue(36) ：38.

浅谈"班班通"的使用与小学数学教学的整合

李春玲
课程教育研究2017，Issue(36) ：38.
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浅谈"班班通"的使用与小学数学教学的整合

李春玲1
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作者信息

  • 1. 安徽省明光市横山中心小学 安徽 明光 239400
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摘要

随着"班班通"的使用,数学课堂发生了巨大的变化,学生从学数学到做数学、玩数学.在学科教学中有效的学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生自主探究、解决问题的能力,提高数学教学的效率.

关键词

班班通/优化课堂/教学/整合

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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