在我国教育体系不断完善的大背景下，中职学校逐渐成为了培养实践型人才的主要平台，中职学校的课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。数学是中职学校课程体系中重要的组成部分，其课堂教学效率能在很大的程度上影响学生对数学知识的理解，而学生在课堂上所表现的行为又是教师开展教学活动的重要参考。由于中职学校的学生其学习背景存在较大的差异，有些学生经常会在课堂上表现出一些与学习无关的异常行为。矫正学生在课堂上的异常行为对提高中职学校数学课堂教学质量具有非常重要的意义。本文就中职学校数学课堂上学生异常行为的矫正策略展开了一系列的分析。
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