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浅谈小学数学课堂提问艺术

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常言道:学起于思，思起于疑，疑解于问，有资料表明，多达80％的课堂时间被用于提问和回答，这对课堂提问给予了充分的肯定。这就需要我们教师要做有心人，围绕"问什么"、"何时问"、"问谁"、"怎么问"这四步，在课前设计好问题，进而激发学生的求知欲，达到更好的学习效果。

闻永东

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广东省惠州市惠城区芦洲镇芦洲学校 广东 惠州 516000

提问内容 提问时机 提问对象 提问技巧

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(36)
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