有效性的情境式教学是在教学环节中是一种创新的体现,其是在现有的教学模式下,以现有的教学模式为基础,与其形成鲜明的对比,在有效性情境教学课堂中开展积极的动态教学,让小雪数学教学的有效性成为情境课堂的主要内容,并利用有效的数学教学方式成为我国数学教育的鲜明特点.在以教师为主体的教学课堂过程中,应该将以老师为中心转变成为以学生为主体,老师与学生之前缺乏积极的互动,学生的学习习惯和知识习惯性的被动接受,教学在教学方法和方式上缺乏创新意识.本文在新课程改革的基础上,研究小学数学教学课堂情境教学有效性的创设方法及情境课堂创设意义展开讨论,从而从事小学数学工作的教师提供一定的理论方面的参考.
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