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作业分层设计体现个体差异激发学生活力

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作业是师生交流的桥梁，是课堂教学的延续，也是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，而素质教育要求我们要面向全体学生，使每个学生的才能得到充分的发展。如何让优等生"吃得好"、中等生"吃得饱"、差等生"吃得了"，这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则，实行分层教学。

罗黔川、谭德绪

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重庆市綦江区赶水铁石垭小学 重庆 401437

分层作业 找出差距 划分层次 分层评价

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(36)
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