课程教育研究2017，Issue(36) ：276.

作业分层设计体现个体差异激发学生活力

罗黔川 谭德绪
课程教育研究2017，Issue(36) ：276.
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作业分层设计体现个体差异激发学生活力

罗黔川 1谭德绪1
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作者信息

  • 1. 重庆市綦江区赶水铁石垭小学 重庆 401437
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摘要

作业是师生交流的桥梁,是课堂教学的延续,也是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程.一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,而素质教育要求我们要面向全体学生,使每个学生的才能得到充分的发展.如何让优等生"吃得好"、中等生"吃得饱"、差等生"吃得了",这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则,实行分层教学.

关键词

分层作业/找出差距/划分层次/分层评价

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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