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高中数学课堂教学有效性策略研究

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高中数学尤其是对刚上高一的学生而言是一门比较难的学科。要学好高一乃至整个高中数学，需要学生学会扩展思维，提高对抽象文字的理解。高中学生本身面临高考，知识量大，学业压力较大，容易对数学毫无兴趣，这就需要我们数学教师提高高中数学课堂教学的有效性，优化课堂教学，让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生成为学习数学的主人。

范兴梅

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重庆市大足中学

高中数学 学生 教育方法 兴趣 课堂有效性 策略

2014

科技研究

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ISSN：
年,卷(期)：2014.(2)
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