综观当前中学的教育教学现状，主要还是以接受性学习为主，作为高中基础型的学科教学，其知识、能力的培养，也以接受性学习为主。全面实施素质教育，必须转变这一状况，充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生“学会学习”，使学生真正成为学习的主体。探究教学是一种与接受性学习相对的一种学习方式，它要求教师不要将现成的结论告诉学生，而是指导学生自主地发现问题、探究问题，获得结论。在高中思想政治课课堂教学过程中，如何结合本学科教学特点，通过引入探究教学方式，充分发挥课堂教学则这一素质教育的主阵地作用，以培养学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的能力从而提高高中思想政治课的教学实效？这是一个值得探索的新课题。本文主要讨论探究在教学中的效应谈谈个人的管窥之见。
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