小学新生入学适应活动干预效果评价

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中文摘要：目的：探讨入学适应活动设计在小学新生中开展心理干预的有效性，为促进小学新生入学适应性提供依据。方法综合心理学理论和教师多年教学实践经验，在新生入学后开展为期2个月的新生入学适应活动，并重点对新生进行团体辅导，对家长进行家庭教育，和教师进行辅导。结果实施干预后，学生的学习适应性显著提高，行为问题显著下降。结论新生入学适应活动设计对于提高学生的入学适应性是有效的。

作者：

刘新华、张丽敏

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作者单位：

北京东城东交民巷小学德育处 100005

北京林业大学人文学院心理学系 100083

关键词：

小学新生学习适应团体辅导行为问题

基金：

北京市教育科学“十二五”规划课题

项目编号：

DFB11124

出版年：

2014

科技研究

ISSN：

年,卷(期)：2014.(22)

参考文献量3