科技研究2014，Issue(26) ：531-531.

基于社会行动视角的学业警告生教育机制研究

张玉宝
科技研究2014，Issue(26) ：531-531.
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基于社会行动视角的学业警告生教育机制研究

张玉宝1
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  • 1. 江苏大学 汽车与交通工程学院 212013
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摘要

学业警告生的教育和管理是一个长期的过程，需要诸多方协调配合才能完成。文章以社会行动论的视角，从行动主体、目标、所处情境和规范限定四个方面的关系，主张对学业警告生的教育和管理分步骤有计划的进行，即置于特定情境，激发目标感；规范限定，引导合理的价值观；追踪管理，形成稳定的行动模式。

关键词

学业警告/目标/情境/行动模式

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出版年

2014
科技研究

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