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基于社会行动视角的学业警告生教育机制研究
基于社会行动视角的学业警告生教育机制研究
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中文摘要：
学业警告生的教育和管理是一个长期的过程，需要诸多方协调配合才能完成。文章以社会行动论的视角，从行动主体、目标、所处情境和规范限定四个方面的关系，主张对学业警告生的教育和管理分步骤有计划的进行，即置于特定情境，激发目标感；规范限定，引导合理的价值观；追踪管理，形成稳定的行动模式。
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作者：
张玉宝
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作者单位：
江苏大学 汽车与交通工程学院 212013
关键词：
学业警告
目标
情境
行动模式
出版年：
2014
科技研究
科技研究
ISSN：
年,卷(期)：
2014.
(26)
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