摘要
目的 观察运用知信行模式对护生进行护理人文关怀教学的研究分析.方法 将在中山大学附属第三医院粤东医院心血管内科一区(2018年1月—2023年3月)实习护生60例,根据护生实习时间分组,其中人文关怀教学带教的30例护生为对照组,运用知信行模式下护理人文关怀教学的另30例护生为研究组.比较2组教学后教学效果,统计带教老师及护生对于教学的满意度.结果 研究组护生在教学后的护理人文关怀能力提高,护理人文关怀知识全面整体把握、激发护理人文关怀兴趣、护理人文关怀理解程度评分均高于对照组(P<0.05).在教学方法(
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