摘要
目的 探究在脾胃病科护理教学查房过程中应用BOPPPS模式的效果.方法 在我院脾胃病科护理实习学生中选择60人展开研究,研究时间为2019年4月—2021年6月,按照双盲法将入组学生分为2组,研究组(常规教学查房模式)与对照组(BOPPPS模式)各30人.对2组学生满意度、自主学习能力、脾胃病科专科护理学习水平展开对比分析.结果 在教学方法、学习评价,研究组带教老师对于教学的总满意率更高,且研究组护生对于教学方法、学习评价满意度更高,(P<0.05);研究组各项自主学习能力评分均明显更高,组间差异显著(P
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