开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：99-100.

大学生自尊、自我概念对英语合作学习的影响机制研究

陈鸿
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：99-100.
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大学生自尊、自我概念对英语合作学习的影响机制研究

陈鸿1
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作者信息

  • 1. 湖南幼儿师范高等专科学校,湖南常德415000
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摘要

本文以人本主义心理学为理论支撑,调查了非英语专业235名大学新生,运用实证分析的方法,分析了不同英语水平的三类班级的学生在自尊、自我概念和合作学习方面的不同,并对三者做出相关分析,最终构建三者关系的路径模型图.结果 表明:不同英语水平受试者的自尊、自我概念和合作学习水平存在差异;自尊、自我概念与合作学习之间呈显著正相关关系;自尊、自我概念水平的提高对合作学习水平有重要影响.

关键词

自尊/自我概念/合作学习

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出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
参考文献量3
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