国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
民族地区初中生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性研究
民族地区初中生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
本研究以贵州省黔南布依族苗族自治州惠水县某中学普通班的202名初三学生为研究对象,采用问卷与访谈的调查方式,对相关研究数据进行描述性统计、相关分析与回归分析,来了解学生英语课堂焦虑现状,分析学生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性.研究结果表明,学生英语课堂焦虑处于中等焦虑水平,英语课堂焦虑与英语成绩呈显著负相关.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
黄再秀、陈钧
展开 >
作者单位：
黔南民族师范学院外国语学院,贵州都匀558000
关键词：
民族地区
初中生
英语课堂焦虑
英语成绩
基金：
黔南民族师范学院研究生教育质量工程
项目编号：
2018yjszc025
出版年：
2019
开封教育学院学报
开封教育学院
开封教育学院学报
影响因子：
0.224
ISSN：
1008-9640
年,卷(期)：
2019.
39
(2)
被引量
1
参考文献量
8
NETL
NSTL
万方数据
维普
