开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：165-167.

民族地区初中生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性研究

黄再秀 陈钧
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：165-167.
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民族地区初中生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性研究

黄再秀 1陈钧1
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作者信息

  • 1. 黔南民族师范学院外国语学院,贵州都匀558000
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摘要

本研究以贵州省黔南布依族苗族自治州惠水县某中学普通班的202名初三学生为研究对象,采用问卷与访谈的调查方式,对相关研究数据进行描述性统计、相关分析与回归分析,来了解学生英语课堂焦虑现状,分析学生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性.研究结果表明,学生英语课堂焦虑处于中等焦虑水平,英语课堂焦虑与英语成绩呈显著负相关.

关键词

民族地区/初中生/英语课堂焦虑/英语成绩

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基金项目

黔南民族师范学院研究生教育质量工程(2018yjszc025)

出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
被引量1
参考文献量8
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