开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：168-169.

从杜威的教育哲学视角解读美国STEM教育

徐晓丽
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：168-169.
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从杜威的教育哲学视角解读美国STEM教育

徐晓丽1
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  • 1. 首都师范大学教育学院,北京 100037
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摘要

由美国提出的STEM教育正在如火如荼地进行,它是基于真实情境的、探究式的、跨学科融合的理念,加强了学科之间的联系,体现了杜威的教育思想.本文通过梳理美国STEM教育的内涵、特征等,尝试从杜威的哲学视角解读美国STEM教育.笔者认为,STEM教育是连接学校和社会的重要媒介,是推动师生关系转变的催化剂,也是实践“做中学”的具体途径.

关键词

美国/STEM教育/杜威

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出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
参考文献量2
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