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从杜威的教育哲学视角解读美国STEM教育
从杜威的教育哲学视角解读美国STEM教育
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中文摘要：
由美国提出的STEM教育正在如火如荼地进行,它是基于真实情境的、探究式的、跨学科融合的理念,加强了学科之间的联系,体现了杜威的教育思想.本文通过梳理美国STEM教育的内涵、特征等,尝试从杜威的哲学视角解读美国STEM教育.笔者认为,STEM教育是连接学校和社会的重要媒介,是推动师生关系转变的催化剂,也是实践“做中学”的具体途径.
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作者：
徐晓丽
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作者单位：
首都师范大学教育学院,北京 100037
关键词：
美国
STEM教育
杜威
出版年：
2019
开封教育学院学报
开封教育学院
开封教育学院学报
影响因子：
0.224
ISSN：
1008-9640
年,卷(期)：
2019.
39
(2)
参考文献量
2
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