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少儿游泳教学中“恐水”心理的成因及克服方法研究

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本文采用文献法、访谈法等,以营口市少儿游泳教学中集中反馈的心理问题为研究目标,分析问题的产生原因及特定环境影响因素,寻找解决对策.研究表明:在游泳教学中“恐水”是少儿初学者游泳时最主要的心理障碍,教练员应了解造成少儿初学者“恐水”心理的产生原因和具体表现形式,采用多样化的教学手段,以游戏的方式进行教学引导,尽量避免其产生恐惧心理;多运用启发性和赞扬类语言,帮助其树立自信心,提高其学习游泳的兴趣和积极性,从而提高教学质量和教学效果.

张萌萌、夏丹

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营口市水上运动学校,辽宁营口 115000

营口理工学院,辽宁营口 115000

少儿 游泳教学 “恐水”心理

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(2)
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