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我国幼儿园开展混龄课程的困境与路径选择

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混龄课程是指幼儿园开办的适用于不同年龄层面,具有多层级、多维度的各种活动的总和.我国幼儿园混龄课程的开展存在课程目标匹配性差、课程内容跨度大、课程组织实施难度大和课程评价标准模糊的困境,需设置多层课程目标,选取生活化、本土化和经济性的课程内容,寻求最优课程组织实施方法和借鉴使用课程评价方法予以解决.

张媛

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贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳 550025

混龄课程 困境 路径选择

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(2)
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