开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：221-222.

我国幼儿园开展混龄课程的困境与路径选择

张媛
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(2) ：221-222.
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我国幼儿园开展混龄课程的困境与路径选择

张媛1
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳 550025
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摘要

混龄课程是指幼儿园开办的适用于不同年龄层面,具有多层级、多维度的各种活动的总和.我国幼儿园混龄课程的开展存在课程目标匹配性差、课程内容跨度大、课程组织实施难度大和课程评价标准模糊的困境,需设置多层课程目标,选取生活化、本土化和经济性的课程内容,寻求最优课程组织实施方法和借鉴使用课程评价方法予以解决.

关键词

混龄课程/困境/路径选择

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出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
被引量1
参考文献量7
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