社会本位价值取向的精神流变——兼论中国知识分子的角色转换问题

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中文摘要：在教育活动中,个体或社会通过规定不同的教育目的来阐释自身的教育价值观念,体现出人类活动的目的性、能动性.教育目的的价值取向是指教育目的的规定者或从事教育活动的主体,依据自身对个人发展和社会发展需要的理解,对教育价值作出选择时所持有的一种倾向.本文从教育的价值取向出发,论述中国以社会为本位的教育目的价值取向的精神流变问题,即在不同的历史时期,社会本位价值取向的不同特征和知识分子,尤其是教育家的角色转换问题.

作者：

韩江雪

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作者单位：

上海师范大学教育学院,上海200234

关键词：

教育目的价值取向社会本位知识分子

出版年：

2019

开封教育学院学报

开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224

ISSN：1008-9640

年,卷(期)：2019.39(2)

参考文献量5