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2015年题型调整后TEM8阅读理解内容效度研究

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本研究以2016-2018年TEM8阅读理解真题为研究对象,基于Bachman&Palmer的任务特征框架,并结合在2015年修改后的考试大纲,从语言输入特征与预期回答特征两个角度,对题型调整后三年的阅读理解内容效度进行定性与定量分析,研究结果表明:2016-2018年TEM8阅读理解测试整体上具有较高的内容效度,但还有进一步提高的空间.

张宇、泰中华

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大连外国语大学 英语学院,辽宁 大连 116044

阅读理解 内容效度 语言测试 TEM8

大连外国语大学2017年度研究生创新立项成果

项目编号:YJSCX2017-131

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(3)
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