摘要
《三字经》是我国著名的传统蒙学教材,不管是从其内容上还是从形式上来看都具有十分重要的教育价值.在语文教学改革的今天,中小学课堂兴起了一股国学热,小学语文课堂中要求学生背诵许多蒙学教材全文.但是,国学教材的回归形式单一,大多数学校仅仅是通过背诵来开展国学,这是否真的能发挥传统文化精髓的作用,是值得思考的问题.本文以云南省某小学语文《三字经》的实施现状为例,对国学教材走进小学语文课堂研究现状进行调查,在实践中探索真正发挥《三字经》教育价值的策略和实施途径.
基金项目
云南师范大学2018年科研项目(项目编号:yjs2018053)
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