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布鲁纳的认知发现学习理论及其对教学的启发
布鲁纳的认知发现学习理论及其对教学的启发
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中文摘要：
本文以布鲁纳的认知发现学习理论为基础,通过对布鲁纳认知发现学习理论的详细阐述,并结合中国教学实际情况提出一些教学建议.布鲁纳的认知发现学习理论强调学生的学习是主动认知的过程,关注学生学习的主动性,重视知识结构的学习,并且提倡发现学习,关注直觉思维的价值和对信息加工提取的价值,这些教育理论对提高教学质量有很重要的启示作用.
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作者：
任小青
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作者单位：
淮北师范大学 外国语学院,安徽 淮北 235000
关键词：
认知发现学习理论
学生
教学建议
出版年：
2019
开封教育学院学报
开封教育学院
开封教育学院学报
影响因子：
0.224
ISSN：
1008-9640
年,卷(期)：
2019.
39
(4)
被引量
10
参考文献量
3
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