开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(4) ：154-155.

布鲁纳的认知发现学习理论及其对教学的启发

任小青
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(4) ：154-155.
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布鲁纳的认知发现学习理论及其对教学的启发

任小青1
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作者信息

  • 1. 淮北师范大学 外国语学院,安徽 淮北 235000
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摘要

本文以布鲁纳的认知发现学习理论为基础,通过对布鲁纳认知发现学习理论的详细阐述,并结合中国教学实际情况提出一些教学建议.布鲁纳的认知发现学习理论强调学生的学习是主动认知的过程,关注学生学习的主动性,重视知识结构的学习,并且提倡发现学习,关注直觉思维的价值和对信息加工提取的价值,这些教育理论对提高教学质量有很重要的启示作用.

关键词

认知发现学习理论/学生/教学建议

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出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
被引量10
参考文献量3
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