对分课堂实施的制约因素及推进策略研究

张艳 ¹王飞¹

扫码查看

作者信息

1. 川北医学院,四川南充 637100
折叠

摘要

针对目前高校课堂教学困境,对分课堂教学模式主张结合教师讲授和学生讨论的优点,将课堂教学时间平均分给师生,使学生真正成为课堂教学的主体.但是,对分课堂的顺利实施会受到教师和学生两方面因素的制约.因此,要想顺利实施对分课堂教学,唯有教师更新教学观、精选教学内容、进行适当监督和评价以及做好组织协调;学生改变传统观念、增强知识接受能力、学会自主学习以及加强沟通协作.

关键词

对分课堂/制约因素/教师/学生

引用本文复制引用

基金项目

川北医学院2017年高等教育教学改革与研究课题(课题编号:川北医发[2017]89号二-11-6)

出版年

2019

开封教育学院学报

开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224

ISSN：1008-9640

参考文献量3

段落导航