对分课堂实施的制约因素及推进策略研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：针对目前高校课堂教学困境,对分课堂教学模式主张结合教师讲授和学生讨论的优点,将课堂教学时间平均分给师生,使学生真正成为课堂教学的主体.但是,对分课堂的顺利实施会受到教师和学生两方面因素的制约.因此,要想顺利实施对分课堂教学,唯有教师更新教学观、精选教学内容、进行适当监督和评价以及做好组织协调;学生改变传统观念、增强知识接受能力、学会自主学习以及加强沟通协作.

作者：

张艳、王飞

展开 >

作者单位：

川北医学院,四川南充 637100

关键词：

对分课堂制约因素教师学生

基金：

川北医学院2017年高等教育教学改革与研究课题

项目编号：

课题编号:川北医发[2017]89号二-11-6

出版年：

2019

开封教育学院学报

开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224

ISSN：1008-9640

年,卷(期)：2019.39(5)

参考文献量3