学前教育是我国基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,对幼儿的后续发展起着至关重要的作用.为保证学前教育的发展,国家相继颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关政策和法规.提高学前教育质量要从幼儿教师队伍的质量入手,急需具有良好专业素养和专业认同的幼儿教师加入,更需要高素质的学前教育专业男教师的加入.在校学前教育专业男生是高质量男幼师的重要来源,然而,他们毕业时选择成为幼儿教师的比例并不高,这和缺乏专业认同感有关,因此,对影响学前教育专业男学生专业认同的因素进行分析并提出行之有效的对策是十分重要的.
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