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强化文言知识衔接提高学生古文素养——浅析信息技术与初高中文言文阅读教学的衔接

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信息技术与语文学科的有效融合是当前语文教学改革的有益探索.文言文阅读教学素来是语文教学的重点和难点,对于文言文的学习,在中学阶段应呈现层次性、整体性和连贯性,但目前初高中文言文阅读教学却是相对封闭和独立的,在不同学段间存在矛盾和脱节现象.为改变这种状况,本文将在整合的视野下从学情教情、文本理解两方面探讨如何衔接,使初高中文言文阅读教学顺利衔接,增强学生古文素养.

李博

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开封市田家炳实验中学,河南 开封 475000

中学 信息技术 文言文阅读教学 衔接

河南省教育科学"十三五"规划2017年度电化教育专项课题

项目编号:[2017]—jkghdhzx—029

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子:0.224
ISSN:1008-9640
年,卷(期):2019.39(5)
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