开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(5) ：232-233.

强化文言知识衔接提高学生古文素养——浅析信息技术与初高中文言文阅读教学的衔接

李博
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(5) ：232-233.
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强化文言知识衔接提高学生古文素养——浅析信息技术与初高中文言文阅读教学的衔接

李博1
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作者信息

  • 1. 开封市田家炳实验中学,河南 开封 475000
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摘要

信息技术与语文学科的有效融合是当前语文教学改革的有益探索.文言文阅读教学素来是语文教学的重点和难点,对于文言文的学习,在中学阶段应呈现层次性、整体性和连贯性,但目前初高中文言文阅读教学却是相对封闭和独立的,在不同学段间存在矛盾和脱节现象.为改变这种状况,本文将在整合的视野下从学情教情、文本理解两方面探讨如何衔接,使初高中文言文阅读教学顺利衔接,增强学生古文素养.

关键词

中学/信息技术/文言文阅读教学/衔接

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基金项目

河南省教育科学"十三五"规划2017年度电化教育专项课题(项目编号:[2017]—jkghdhzx—029)

出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
被引量3
参考文献量2
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