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普通小学教师对融合教育的态度——以重庆市XX区为例

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本研究采用问卷调查的方式对重庆市XX区135名普通教师进行融合教育态度的调查.结果发现:普通教师对融合教育总体持肯定态度;教师的性别对融合教育的态度并无区别;教师在地域上不同则态度不同,城市地区教师的态度对融合教育的态度显著高于非城市地区.进一步分析可能存在以下原因:教师职前培训缺乏融合教育知识、教师的专业能力不足和缺乏体系支持.针对调查结果提出了一些应对策略:加大融合教育宣传、教师职后培训加入融合教育.

何莉、向友余

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重庆师范大学 教育科学学院,重庆 401331

普通教师 融合教育 态度

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(6)
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