摘要
本文从构建高职院校第二课堂体系的视角对当前高职院校大学英语教学中存在的人文素养缺失问题给出解决思路.首先从论证语言学习中人文性的重要性以及第二课堂在承担人文素养培养方面的优势入手,然后以近五年来青岛职业技术学院公共外语教研室外语教学实践为模型,横向以信息化教学平台、网络资源和英语课外活动群、选修课程群为三大主体模块,纵向按照人文知识、人文方法与技能、人文精神的递进培育模式对课程和教学内容进行合理设计,最后根据不同的教学和实践形式对教学模式进行规约,形成了一套系统化、多元化的第二课堂教学实践体系.
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