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积极心理学视角下对隔代教育青少年疏离感的预防与矫治

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如今,我国隔代教育已经成为社会普遍现象.在此背景下,由于亲子关系的疏离,隔代教育家庭往往表现出较低的亲子关系亲密度,不利于青少年身心健康成长,并导致青少年呈现出相应的问题行为,如人际疏离感等.本文重点探讨隔代教育对青少年疏离感的影响,并从积极心理学角度出发,为隔代教育困境中青少年疏离感提供预防与矫治方法,以期促进隔代教育青少年积极心理品质的形成.

滑茜斐

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河南大学 教育科学学院,河南 开封 475000

积极心理学 隔代教育 亲子关系亲密度 疏离感

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子:0.224
ISSN:1008-9640
年,卷(期):2019.39(7)
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