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认知语言学对幼儿英语教学的启示

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本文以认知语言学的相关理论为基础,探讨英语教师如何根据幼儿(1～3岁)的语言认知发展规律开展英语教学,即强调肢体语言对幼儿语言学习的积极作用,鼓励英语教师创设真实的语境,给幼儿提供充分的使用英语的机会.

李晓君

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湛江幼儿师范专科学校,广东 湛江 524037

认知语言学 英语教学 幼儿(1～3岁)

湛江幼儿师范专科学校2018年度人文社会科学研究项目重点项目

ZJYZZD201802

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(8)
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