开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(8) ：240-241.

认知语言学对幼儿英语教学的启示

李晓君
开封教育学院学报2019，Vol.39Issue(8) ：240-241.
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认知语言学对幼儿英语教学的启示

李晓君1
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作者信息

  • 1. 湛江幼儿师范专科学校,广东 湛江 524037
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摘要

本文以认知语言学的相关理论为基础,探讨英语教师如何根据幼儿(1～3岁)的语言认知发展规律开展英语教学,即强调肢体语言对幼儿语言学习的积极作用,鼓励英语教师创设真实的语境,给幼儿提供充分的使用英语的机会.

关键词

认知语言学/英语教学/幼儿(1～3岁)

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基金项目

湛江幼儿师范专科学校2018年度人文社会科学研究项目重点项目(ZJYZZD201802)

出版年

2019
开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
被引量1
参考文献量1
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