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基于多元读写理论的英美报刊阅读课程设计

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网络信息时代要求人们不仅能使用语言进行交流,还要将听觉、视觉、空间和姿势等多种模态形式联系起来构建意义,这给大学语言教学提供了一个新思路.本文基于多元读写理论,对大学英语后续课程英美报刊阅读课进行教学设计,依据多元读写教学法的四个步骤培养学生的视觉读写、媒体读写、数码读写和批判性读写等多元读写能力,以期实现课堂教学与现实世界的接轨.

黄俊娟

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江汉大学,湖北 武汉 430056

多元读写理论 《英美报刊》 阅读教学 多模态设计

武汉市教研课题

项目编号:2017084

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(9)
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