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教师课堂话语支架构建的历史概况与实践要求

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教师课堂话语的优劣直接影响学生学习的兴趣、效率,从而影响学生学习的效果和"最近发展区"的发展水平.教师课堂话语支架的构建源于学习者可发展的"最近发展区"以及课堂教学语言的优化使用.因此,构建教师课堂话语支架必须以学习者为中心,以发展学习者的"最近发展区"为目标,以"支架式教学"为手段,促进课堂教学语言的凝练,实现课堂教学的优化.

李梅

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衡阳师范学院 外国语学院,湖南 衡阳 421008

教师话语支架 课堂 最近发展区

湖南省教育厅科学研究项目

项目编号:16C0240

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(9)
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