摘要
随着民族教育事业的快速发展,国家对民族地区双语教师的培养要求越来越高.目前,针对少数民族师范生国家通用语言能力的培养在方法、效果上都还不尽如人意.语言能力的提升,离不开有效的训练,而构建一个高效的语言学习社群,可以弥补课堂教学的不足.本文从"1+1+1学习共同体"的概念、特征和模型设计等方面入手,探索新型的合作学习方式,以达到改进教学、加快提升少数民族师范生的国家通用语言能力的目的.
基金项目
2019年度职业院校教育类教指委中小学教育立项课题(项目编号:2019ZXXKT23)
江苏省高等教育教改研究立项课题(项目编号:2017JSJG406)
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