摘要
目的:探究农村留守儿童学业拖延与学习动机的现状以及两者间的关系.方法:采用问卷调查的方式对188名农村留守儿童进行调查研究.调查结果:(1)留守儿童的学业拖延处于轻重度程度;(2)学业拖延在性别上存在显著性差异,而在年级上不存在显著性差异;(3)学习动机在性别和年级上不存在显著性差异;(4)学业拖延与学习动机呈显著负相关,且与学习动机中的内部动机、任务价值、学习信念和自我效能存在显著负相关.
基金项目
安徽省质量工程名师工作室项目(项目编号:2016msgzs051)
安徽省质量工程卓越人才培养创新项目(项目编号:2018zygc037)
安徽省质量工程教学研究项目(项目编号:2016jyxm0732)
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