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农村留守儿童学业拖延与学习动机的关系研究

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目的:探究农村留守儿童学业拖延与学习动机的现状以及两者间的关系.方法:采用问卷调查的方式对188名农村留守儿童进行调查研究.调查结果:(1)留守儿童的学业拖延处于轻重度程度;(2)学业拖延在性别上存在显著性差异,而在年级上不存在显著性差异;(3)学习动机在性别和年级上不存在显著性差异;(4)学业拖延与学习动机呈显著负相关,且与学习动机中的内部动机、任务价值、学习信念和自我效能存在显著负相关.

吴迪

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滁州学院 教育科学学院,安徽 滁州 239000

留守儿童 学业拖延 学习动机

安徽省质量工程名师工作室项目安徽省质量工程卓越人才培养创新项目安徽省质量工程教学研究项目

项目编号:2016msgzs051项目编号:2018zygc037项目编号:2016jyxm0732

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(10)
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