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集体教学活动对幼儿行为问题的干预效果研究

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为探究集体教学活动对幼儿行为问题的矫正效果,本文应用Rutter儿童行为量表,采用随机整群抽样法,以甘肃省某藏族自治县X幼儿园两个中班幼儿为研究对象(实验组35人,对照组37人),对实验组进行为期12周的集体教学干预.通过前后测数据比较发现,干预后实验组幼儿行为问题阳性检出率由22.85%下降至9%,表明组织有针对性、有质量的集体教学活动对幼儿行为问题干预效果显著(x2=5.452,P<0.05).

张旭、谢秀莲

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西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070

行为问题 集体教学活动 干预效果

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子:0.224
ISSN:1008-9640
年,卷(期):2019.39(10)
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