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基于应用型人才培养的对分课堂教学模式研究——以《高等数学》为例

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应用型大学教育以增强学生的实践能力和动手能力为主要目标,数学应用能力是课程改革中需要重点培养的能力,《高等数学》对分课堂教学模式极大满足了这一需求.实践对分课堂的教学模式,一方面要秉承以学生为中心、知识传授和能力培养并进的教学理念;另一方面要通过加强教师对各个环节的合理监控,科学设计学生讨论环节,建立合理的过程性评价体系来提升《高等数学》对分课堂的教学效果.

李明哲、朱莉

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哈尔滨学院信息工程学院,黑龙江哈尔滨150086

应用型人才 对分课堂 高等数学 知识内化

黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目黑龙江省教育厅规划课题

GBB1318060SJGY20180305GJC1319060

2019

开封教育学院学报
开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224
ISSN：1008-9640
年,卷(期)：2019.39(12)
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