盲校音乐教育中培养视障学生核心素养的策略

陈梦鸽¹

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作者信息

1. 云南师范大学教育学部,云南昆明650500
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摘要

特殊教育中的盲校音乐教育作为重要且尚未被完全开辟的领域之一,一直少有人关注,针对盲生音乐教育的核心素养研究更是寥寥无几.核心素养是以人的全面发展为出发点,即21世纪学生应具备能够适应社会发展和终身发展需要的关键能力及必备品格.音乐学科核心素养的实质是让学生体验到“音乐的审美价值、创造力价值和文化价值”.追根溯源,其实质都是在探讨“培养什么样的人”.基于此,从核心素养和音乐教育概念的界定、音乐教育对学生核心素养培养的作用、盲校音乐教育中培养学生核心素养的策略三方面进行探讨.

关键词

盲校/音乐教育/盲生/核心素养

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出版年

2019

开封教育学院学报

开封教育学院

开封教育学院学报

影响因子：0.224

ISSN：1008-9640

参考文献量4

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