摘要
随着新课改的开展,高中历史教材也在不断的更新,新课程标准相对于原标准,它的生活化气息更浓厚,要求学生从生活的变化去感受历史的变迁,让学生将生活中经历的实际问题抽象成一般规律并进行解释与应用的过程,进而运用历史的方法去总结、认知历史问题,同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.但是,由于受到旧教材的影响,很多老师在教学过程中对新教材中一些新的史学观点和教学内容的安排感到无所适从.新课程给我们提出了新的挑战,这就要求在教学中,老师能够多角度的去认知历史问题、解释历史现象,从而在课堂上最大限度的激发学生学习历史、探索历史的兴趣.
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