摘要
婴幼儿在与亲人的接触和交往中,逐渐发展出了是非对错的道德认知,在此基础上慢慢成为一个社会的人而进入学校.然而,现在的家庭教育环境对幼儿社会性发展有着很大的影响,尤其表现在,家庭亲人的过度保护使幼儿不知不觉形成了众人为我的心理定势,在与亲人交流过程中,缺乏最基本的关心与尊重,常常出现任性、发脾气等不良行为.笔者尝试通过家园共育这一途径,在幼儿园小班阶段进行幼儿与亲人和善相处的实践研究,通过系列家长工作、主题教育活动、专题教育活动及个别教育活动,有目的有计划地进行研究,帮助幼儿懂得关心、尊重、回馈与自己共同生活的亲人,并由此及彼、从关心身边的人到关心周围的人,更好地促进幼儿社会化发展.
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