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二语习得理论对大学英语教学的启示

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第二语言习得指的是“在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的一门语言的过程”。教师认识和运用第二语言习得的这些规律，根据学习者的学习外语的内在化过程，努力创造适应语言习得的课堂环境，培养和调动他们的主观能动性，从而最大限度地优化外语教学。本文从克拉申的二语习得理论出发，浅析该理论对我国大学英语教学的指导意义。

陈琼、郑春

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云南工商学院 外语学院云南 昆明 651701

二语习得 大学英语教学 启示

2014

科海故事博览·科教论坛
云南晶晶科技艺术中心

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ISSN：1007-0745
年,卷(期)：2014.(1)
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