科海故事博览·科教论坛2014，Issue(2) ：37-37.

让阅读的枝头缀满个性的花朵

林海萍
科海故事博览·科教论坛2014，Issue(2) ：37-37.
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让阅读的枝头缀满个性的花朵

林海萍1
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作者信息

  • 1. 广西玉林市玉州区南江中心小学 537000
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摘要

文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。笔者认为，“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。

关键词

文本/多元解读/有效/个性

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出版年

2014
科海故事博览·科教论坛
云南晶晶科技艺术中心

科海故事博览·科教论坛

ISSN：1007-0745
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