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让阅读的枝头缀满个性的花朵
让阅读的枝头缀满个性的花朵
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中文摘要：
文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。笔者认为，“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。
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作者：
林海萍
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作者单位：
广西玉林市玉州区南江中心小学 537000
关键词：
文本
多元解读
有效
个性
出版年：
2014
科海故事博览·科教论坛
云南晶晶科技艺术中心
科海故事博览·科教论坛
ISSN：
1007-0745
年,卷(期)：
2014.
(2)
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