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浅谈小学数学教学中的问题情景及其创设

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“问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。《数学课程标准》把创设“问题情境”作为教学的重要环节。因此，在教学中教师应根据课程改革纲要和新课程标准的精神，善于在整个课堂教学过程中不断地创设问题情景，使学生的思维总处于“一波未平一波又起”的积极状态，始终主动地参与到教学的全过程。

崔明伟

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河北省遵化市新店子镇小学河北 遵化064200

问题情景 意义 创设 原则 方法

2014

科海故事博览·科教论坛
云南晶晶科技艺术中心

科海故事博览·科教论坛

ISSN：1007-0745
年,卷(期)：2014.(3)
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