摘要
爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强，而好奇心又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂教学，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。激发学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望，提高其自身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础。
关键词
物理教学/技巧/激发/信息/实验探索/趣味实用引用本文复制引用
出版年
2014
NETL
NSTL
万方数据