摘要
“听说读写”是学生语文综合能力的一个综合体现，一直以来，语文课程的教学往往是通过阅读进行，通过阅读使学生学会词汇、句子、段落以及篇章，同时也通过阅读使学生了解文章的内容美、情境美、精神美，通过阅读来培养学生的健康审美观念以及健康的阅读习惯。小学时期正是学生各项学习能力以及学习习惯养成的特殊时期，所以在此阶段的教学过程中就需要我们能够重视学生的阅读教育，以便能够使他们在阅读的过程中能够感受到语文知识的深刻内涵，使他们养成良好的阅读能力。本文笔者就自身的教学经验出发，结合人教版的小学教材进行相关分析，旨在为语文阅读的有效进行贡献一份自己的力量。
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