摘要
情感教育是《数学课程标准》中的教学目标之一，它体现了“以人为本”的教育思想。课堂教学不仅是师生之间知识输出-输入的认识过程，而且是师生间情感交流过程。传统的“传道授业解惑”式的教育已不符合时代发展的需要，在数学教学过程中融合进情感教育，是我们作为教育者在教育新形势下的责任和义务，更重要的是可以很轻松的完成教书和育人的教育目的。因此，我们要使以后的数学教学更加符合素质教育的要求，更加贴近新课程的标准，努力探索情感教育的有效途径，不断提高情感教育的效益，通过在数学教学中渗透情感教育的方法，通过数学教师自身渗透情感教育，“爱”是数学教学中的金钥匙。
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