谈如何提高小学语文课堂提问的质量

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中文摘要：在小学语文阅读教学中，教师们以新的理念大胆改革，把原来的“满堂问”变成以“读”为课堂教学的主线，而对“问”则一鼓脑儿地全部摒弃。毫无疑问，提问是课堂教学的基本环节和基本方法，“问”能使学生积极思维，也能使老师了解学生。“问”之所以遭到冷遇，并不是“问”本身有错，而是在如何“问”上出现了问题。仅凭“为什么”和“怎么样”两类的提问，往往会使“问”“肢解”课文。那么，如何提问才能做到既启发学生思考又能避免提问的弊端呢？

作者：

吴平辉

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作者单位：

贵州省三都水族自治县普安镇齐心小学 558100

关键词：

小学语文课堂提问要求有效策略

出版年：

2014

科海故事博览·科教创新

云南晶晶科技艺术中心

科海故事博览·科教创新

影响因子：0.009

ISSN：1007-0745

年,卷(期)：2014.(3)

参考文献量4