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妙笔生“花”--浅谈批注在小学语文阅读教学中的有效运用

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我们的语文课堂上演最多的一幕是“教师的独角戏”，充斥课堂始末的是“越俎代庖式”的教师对文本的解读。所有的课堂精彩都是围绕教师预先设计的教学步骤生成的，课堂中缺乏学生对文本的个性解读，阅读活动没有真实地发生在学生身上。而批注就是搭建学生与文本对话的平台，让教师在课堂中聆听学生与文本的真实对话过程。它可以实现语文课由“教懂”到“练能”的转化。

陈玲萍

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浙江省玉环县楚门镇外塘小学 317600

批注 小学语文阅读教学 有效运用

2014

科海故事博览·科教创新
云南晶晶科技艺术中心

科海故事博览·科教创新

影响因子：0.009
ISSN：1007-0745
年,卷(期)：2014.(4)
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