摘要
数学是一项基础学科，也是一项实践学科，对于我们的生活有着很强的指导意义。估算就是其中的重要一个教学项目。但是小学生由于其学习认知有限、生活经验不足，在教学估算的过程中往往会让教师觉得有很多困惑，如学生的“先算后估”，“估算速度慢于精确计算”以及“估算方法举棋不定”等现象，说明了我们的估算教学有待改进。笔者认为想要做好数学估算教学，就需要我们在教学中能够引导学生贴近生活，感受估算的价值；也要在教学的过程中结合相关教学方法，提升学生的估算能力；另外也要创设估算情境，增强学生的应用意识；更要激发学生的自主性思维能力，鼓励估算的多样化。
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