为调查青年群体中错失焦虑对知识类数字囤积的影响,并通过实证研究探究两者之间的关联机制,采用问卷调查法,使用错失焦虑量表、知识类数字囤积量表对 622 名青年进行调查.研究发现,错失信息恐惧和错失情景恐惧正向影响知识类数字囤积行为,这种囤积行为可能是对知识缺失的一种"补偿",错失焦虑者将情感融入数字文件中,视其为知识输入.个体可能存在一种认知偏差,即过高估计数字信息的实际价值和潜在用途,且试图维持与特定情境相关的记忆联系,赋予这些信息一种特殊的"情感记忆",将其视作对过去情境的体现,从而增加了删除文件的心理阻力.
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