我国科普教育研究的回溯与展望——基于1979-2023年CNKI期刊文献的可视化分析

丁飞 ¹蔡强²

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作者信息

1. 新疆师范大学马克思主义学院
2. 广东省少数民族学生教育管理服务研究与指导中心,广州大学教育学院
折叠

摘要

我国科普教育的研究从数量看一直持上升态势,但研究成果参差不齐,核心期刊喜好度偏低.共时态的观测显示科普教育的研究有三方面特征:一是体现青少年科普教育为核心的综合性研究;二是以问题为导向的实践研究;三是区分研究对象的拓展研究.纵时态的观测则表现出该领域的研究历经三个阶段:一是从素质教育起步,注重实践的探索期;二是研究热点纷呈,研究细化的高潮期;三是注重结合,紧贴时代前沿的发展期.突现词的微观观测显示过往研究热点连续密集,近年来集中且聚焦.今后应加强对科技强国、政策以及制度相关联的研究.

关键词

科普教育/科普/可视化

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出版年

2024

科技传播

中国科技新闻学会

科技传播

影响因子：0.667

ISSN：1674-6708

参考文献量3

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