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高职院校“双师型”教师培养模式研究

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本文通过分析当前高职院校“双师型”教师培养特色及培养误区，探讨了新形势下“双师型”教师的培养模式，指出“双师型”教师的培养不能简单以“双证书”、“双素质”“双职称”等为检验或培养标准，应全面分析各高职院校特点，从教师实际出发，扬长避短，培养适应高职发展的“双师型”教师。

杜玉雪

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天津职业大学 300410

“双师型”教师 高职教育 培养模式

2014

科技创业家
国家科技部《大众科技报社》

科技创业家

ISSN：2095-1043
年,卷(期)：2014.(2)
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