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CBL的教学模式在耳鼻咽喉头颈外科学临床见习教学中的应用

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目的:探讨在南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)耳鼻咽喉头颈外科在临床医学(5+3 一体化)学生临床见习教学中应用CBL教学模式的效果。方法:选取南京医科大学2019 级临床医学(5+3 一体化)两个班76 名见习学生，随机分成观察组(CBL教学模式)38 人和对照组(传统教学模式)38 人。教学结束后对入组学生展开问卷调查，并统计两组考核成绩及教学效果满意度，最后对各项指标数据进行对比分析。结果:观察组理论、分析题型成绩及总成绩均高于对照组，结果差异有统计学意义(p<0。05)，观察组教学效果满意度更高(p<0。05)。结论:CBL教学模式在此类见习教学中有显著的效果，其可促进学生有效学习并改善学生的学习成绩，对教师的教学也有帮助作用，和传统教学模式相比有明显的优势，在此领域的见习教学中有较高的应用价值。

张丙文、马慧敏、陈荣荣、朱萍、赵真

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南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)耳鼻咽喉头颈外科 江苏 南京 210006

CBL教学模式 耳鼻咽喉头颈外科学 临床见习教学

2025

10.19392/j.cnki.1671-7341.202501029

科技风
河北省科技咨询服务中心

科技风

影响因子：0.049
ISSN：1671-7341
年,卷(期)：2025.(1)