"高等数学"前后序课程衔接的实践探索

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中文摘要：强大的基础学科支撑是培养专业人才的基石，针对当前"高等数学"教育中存在的问题，本文从前后序课程衔接入手，以深度解构重难点，促进知识联结，培养数学素养为目标，探索调整"高等数学"教学的创新路径，探寻"高等数学"教育提质增效的基本办法，建立夯实基础贯彻应用的课堂教学范式，初步构筑跨学科的知识体系，形成一定的教学基本策略。本文论述了如何围绕专业定位，根据时代需求，目标清晰地展开教学。在实践中，以课堂为切入点，"理论未动，实例先行"，深入挖掘学科内涵，学生在深刻理解的基础上主动建构新知，做到数学知识入脑、数学文化入心;优化课程生态，重视学生的情感体验，在情感层面为学生注入原生的内驱动力;优化评价体系，发挥数学基础课程对工科、医科等人才培养的支撑作用，最终实现全方位育人。

作者：

张寒苏、王彤、杨文国、陈碧月

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作者单位：

南京中医药大学人工智能与信息技术学院江苏南京 210023

江苏省滨海县实验小学人民路校区江苏盐城 224500

关键词：

高等数学以学生为中心主动建构专业融合

出版年：

2025

DOI：

10.19392/j.cnki.1671-7341.202502011

科技风

河北省科技咨询服务中心

科技风

影响因子：0.049

ISSN：1671-7341

年,卷(期)：2025.(2)